|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Dostarczanie uczniom i rodzicom wiedzy na temat różnych aspektów zdrowia
|
1. Higiena osobista i higiena otoczenia
2. Źródła chorób zakaźnych i sposoby ich zapobiegania
3. Kontrola żywności i racjonalnego odżywiania
5. Rola ruchu, sportu, gier i zabaw na prawidłowy rozwój organizmu
6. Bezpieczeństwo w domu, szkole i na drodze
|
Utworzenie biblioteczki wiedzy o zdrowiu.
|
Bibliotekarz, nauczyciel przyrody, Dyrektor Szkoły
|
|
Projekcja filmów o tematyce zdrowotnej
|
Nauczyciele różnych przedmiotów
|
|
Redagowanie do gazetki szkolnej artykułów o tematyce zdrowotnej
|
Redakcja gazetki szkolnej, informatyk
|
|
Organizacja konkursów wiedzy i plastycznych o tej tematyce
|
Opiekun SU, nauczyciel sztuki
|
|
Prowadzenie lekcji wychowawczych poświęconych tematyce zdrowia
|
Wychowawcy, nauczyciel przyrody
|
|
Spotkanie z pielęgniarką szkolną, lekarzem
|
|
|
Przeprowadzenie ankiety dotyczącej zdrowia uczniów i jej analiza
|
|
|
Zapoznanie rodziców podczas zebrań z głównymi problemami zdrowotnymi uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem stanu czystości uczniów
|
|
|
Zorganizowanie apeli o tematyce zdrowotnej
|
Opiekun SU, nauczyciel przyrody
|
|
Zapoznanie uczniów z zasadami ruchu drogowego i bezpieczeństwa na drodze
|
|
|
Ustalenie przez SU dyżurów na korytarzu szkolnym
|
|
|
Zapewnienie uczniom możliwości korzystania z posiłków na stołówce
|
|
|
I PROMOCJA ZDROWIA
|
Pozyskanie środków na dofinansowanie obiadów dla dzieci z rodzin najuboższych
|
Wychowawcy, Dyrektor Szkoły
|
|
Organizacja szkolnych imprez sportowych
|
Nauczyciel wychowania fizycznego
|
|
Udział w zawodach sportowych
|
Nauczyciel wychowania fizycznego
|
|
Organizacja wycieczek pieszych, autokarowych, rajdów i lekcji w terenie
|
|
|
Organizacja zajęć pozalekcyjnych, sportowych, dyskoteki, kół zainteresowań
|
Wychowawcy, nauczyciel wychowania fizycznego, SU, opiekunowie kół zainteresowań
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I PROMOCJA ZDROWIA
2.Szerzenie wiedzy na temat wpływu środowiska na zdrowie i życie człowieka
1. Wpływ codziennych czynności i zachowań w domu, szkole, miejscu zabaw i pracy na stan środowiska naturalnego
2. Style życia i ich związek z wyczerpaniem się zasobów naturalnych
3. Degradacja środowiska - przyczyny, wpływ na zdrowie człowieka, oraz jej związek z formami działalności ludzi
|
Opieka uczniów nad terenem zieleni wokół szkoły
|
|
|
Udział uczniów w akcjach Sprzątania Świata i Dnia Ziemi
|
Opiekun SU, wychowawcy, nauczyciel przyrody
|
|
Przygotowanie przez uczniów plakatów i krótkich inscenizacji dotyczących ekologii i ochrony środowiska
|
Nauczyciel przyrody, opiekun koła teatralnego
|
|
Zorganizowanie konkursu plastycznego o tematyce ekologicznej
|
|
|
Udział uczniów w akcji zbiórki i segregacji surowców wtórnych
|
|
|
Udział uczniów w konkursach wiedzy o tematyce ekologicznej
|
|
|
Projekcja filmów i tematyce ekologicznej
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I PROMOCJA ZDROWIA
3.Kształtowanie „zdrowej osobowości” pod względem emocjonalnym, psychicznym oraz społecznym
1 Konflikty i sposoby ich rozwiązywania
2. Warunki i zasady dobrych kontaktów między ludźmi
6. Emocje pozytywne i negatywne
|
Przeprowadzenie godzin wychowaw-czych dotyczących agresji i tolerancji
|
|
|
Organizacja spotkań integracyjnych nauczycieli z rodzicami, organizowanie DNI INTEGRACJI z zaprzyjaźnionymi placówkami z Niemiec i Holandii
|
Wychowawcy, Dyrektor Szkoły
|
|
Zapoznanie uczniów z zasadami właściwego zachowania w miejscach publicznych oraz szkole (walka z wulgaryzmem, agresją i przemocą)
|
Wychowawcy, SU, polonista
|
|
Organizacja imprez szkolnych z udziałem uczniów, rodziców i nauczycieli
|
|
|
Rozwój samorządności uczniów poprzez tworzenie i nowelizację prawa szkolnego
|
Opiekun SU, Dyrektor szkoły, wychowawcy
|
|
Przeprowadzenie godzin wychowaw-czych poświęconych właściwej komu-nikacji międzyludzkiej
|
|
|
Stworzenie skrzynki pytań i propozycji miedzy uczniami a nauczycielami, rodzicami a nauczycielami
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II PRZYSTOSOWANIE DO ŻYCIA SPOŁECZNEGO
1. Rozwijanie zainteresowań uczniów oraz pragnienia naśladownictwa
|
1. Prawa dziecka, ucznia, człowieka
3. Zainteresowania, zdolności i aspiracje
5. Samoocena własnych mocnych i słabych stron
|
Prowadzenie lekcji wychowawczych poświęconych autoprezentacji, rozmowy na temat własnych zainteresowań
|
|
Nabór do kół zainteresowań
|
|
|
Omówienie sposobów radzenia sobie z wszelkimi niepokojami
|
|
|
Zapoznanie uczniów z treścią Konwencji o Prawach Dziecka
|
|
|
Zorganizowanie warsztatów „Jak radzić sobie ze stresem?”
|
|
|
Przeprowadzenie zajęć „Moje mocne strony”
|
|
|
Dyskusja dotycząca współczesnych autorytetów
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ
1. Zapoznanie uczniów z rodzajami i skutkami wszelkich uzależnień oraz omówienie sposobów ich zapobiegania
1. Rodzaje i skutki uzależnień
2. Nikotynizm i jego skutki dla zdrowia
3. Działanie alkoholu na organizm ludzki
4. Narkomania i lekomania - uzależnienie od środków odurzających
|
Prezentowanie filmów na temat wszelkich uzależnień
|
Wychowawcy, nauczyciel przyrody
|
|
Utworzenie biblioteczki dotyczącej rodzajów uzależnień
|
|
|
Redagowanie do gazetki szkolnej artykułów związanych z tą tematyką
|
|
|
Organizacja warsztatów z pedagogiem, policjantem, pielęgniarką na temat: przyczyn i skutków uzależnień
|
Wychowawcy, Dyrektor Szkoły
|
|
Organizacja imprez środowiskowych o charakterze profilaktycznym
|
|
|
Przygotowanie przez uczniów referatów i plakatów dotyczących zapobieganiu uzależnień
|
Nauczyciel sztuki, przyrody, polonista, wychowawcy
|
|
Umieszczanie plakatów, gazetek tematycznych, tablic informacyjnych na terenie szkoły
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ
2. Wyrabianie właściwych nawyków dotyczących spędzania wolnego czasu
1. Formy spędzania czasu wolnego
2. Czas, miejsce i metody odrabiania lekcji
3. Organizacja odrabiania lekcji i czasu wolnego
|
Dyskusja na temat form spędzania wolnego czasu
|
|
|
Konkurs plastyczny pod hasłem; ”Jak zdrowo i wesoło spędzam wolny czas?”
|
|
|
Organizacja wyjazdów do kina, teatru, muzeum,
|
|
|
Propagowanie wśród uczniów czytelnictwa
|
Bibliotekarz szkolny, nauczyciele, rodzice
|
|
Organizacja rajdów, wycieczek
|
|
|
Organizacja rozrywek sportowych na terenie szkoły
|
Nauczyciel wychowania fizycznego
|
|
Udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych
|
|
|
Organizacja imprez szkolnych z udziałem rodziców, uczniów i nauczycieli
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III PROFILAKYKA UZALEŻNIEŃ
3. Rozwijanie u uczniów asertywności
|
Uświadamianie uczniom potrzeby kształtowania w sobie postaw asertywnych
|
|
|
Prezentowanie postaw asertywnych
|
|
|
Odgrywanie scenek sytuacyjnych - ćwiczenia asertywne
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Zapoznanie rodziców i nauczycieli z podstawowymi wiadomościami dotyczącymi uzależnień oraz ich I sygnałami wpływu na młodego człowieka
1. Rodzaje i skutki uzależnień
2. Nikotynizm i jego skutki dla zdrowia
3. Działanie alkoholu na organizm ludzki
4. Narkomania i lekomania - uzależnienie od środków uzależniających
|
Popularyzacja wiedzy dotyczącej uzależnień czyhających na dzieci
|
|
|
Pogadanka z rodzicami w czasie zebrań
|
|
|
Dostarczenie rodzicom materiałów dotyczących problemu uzależnień
|
|
|
Organizacja prelekcji i warsztatów na temat zapobiegania uzależnieniom
|
|
|
Podanie rodzicom telefonu i adresów poradni, w których mogą szukać pomocy
|
|
|
Indywidualne rozmowy wychowawców i nauczycieli z uczniami i ich rodzicami
|
Dyrektor Szkoły, wychowawcy
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV PRZECIWDZIAŁANIE PRZESTĘPCZOŚCI NIELETNICH
1. Ograniczenie zjawiska wagarowania uczniów
1. Przyczyny wagarowania
2. Pojecie i typy sytuacji trudnych
3. Sposoby reagowania na trudności i niepowodzenie
4. Normy społeczne obowiązujące w szkole i o zasięgu ogólnoludzkim
|
Zapoznanie uczniów ze Szkolnym Systemem Oceniania Zachowania i karami za wagary, a także z obowiązkami i prawami ucznia zawartymi w Statusie Szkoły
|
|
|
Profilaktyczne rozmowy z rodzicami na temat skutków wagarowania
|
Dyrektor szkoły, Wychowawcy
|
|
Stworzenie grup pomocy koleżeńskiej w nauce uczniom mającym trudności
|
Dyrektor szkoły, Wychowawcy
|
|
Oficjalne nagradzanie tych uczniów, którzy nie opuszczają zajęć lekcyjnych
|
Dyrektor szkoły, Wychowawcy
|
|
W trosce o bezpieczeństwo uczniów zorganizowanie różnych form spędzania Dnia Samorządności
|
Wychowawcy, Opiekun SU, nauczyciele
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV PRZECIWDZIAŁANIE PRZESTEPCZOŚCI NIELETNICH
2. Poznawanie środowisk rodzinnych uczniów. Pomoc rodzinom dysfunkcyjnym i niewydolnym wychowawczo
1. Rola rodziny w życiu człowieka
2. Podstawowe funkcje rodziny
4. Płaszczyzny wychowania
5. Prawa i obowiązki rodziców
6. Informacja o instytucjach, miejscach pomocy dla rodziców i uczniów borykających się z trudnościami
|
Rada Pedagogiczna poświęcona pełnej diagnozie zjawisk patologii wśród uczniów oraz działaniom profilaktycznym
|
Dyrektor szkoły, nauczyciele
|
|
Indywidualne rozmowy z rodzicami dzieci pochodzących z rodzin dysfunkcyjnych
|
Dyrektor szkoły, Wychowawcy
|
|
Opracowanie, przeprowadzenie i analizowanie ankiet dotyczących środowisk rodzinnych dzieci rozpoczynających naukę w szkole podstawowej w celu wychwycenia najważniejszych problemów oraz zjawisk patologii w środowisku lokalnym uczniów
|
|
|
Współpraca szkoły z OPS celem udzielenia pomocy materialnej uczniom z rodzin najuboższych
|
Dyrektor szkoły, Wychowawcy
|
|
Częste rozmowy z rodzicami mającymi kłopoty wychowawcze z dziećmi i umożliwienie im kontaktu z psychologiem i pedagogiem
|
Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów
|
|
Przygotowanie broszur z udzielonej pomocy przeznaczonych dla uczniów oraz rodziców
|
|
|
Otaczanie uczniów opieka w świetlicy socjoterapeutycznej
|
|
|
IV PRZECIWDZIAŁANIE PRZESTĘPCZOŚCI NIELETNICH
Współpraca z OSP w zakresie organizowania różnych form letniego wypoczynku dla dzieci z rodzin o trudnej sytuacji finansowej, rodzinnej
|
Dyrektor szkoły, Wychowawcy
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V OCHRONA PRZED NEGATYWNYM WPŁYWEM MEDIÓW
1.Wyrabianie u uczniów odpowiedniego doświadczenia audio-wizualnego
1. Wydawnictwa informacyjne
2. Literatura popularno- naukowa
3. Czasopisma dziecięce i młodzieżowe
|
Prezentacja dorobku polskiej i światowej literatury i kultury w ramach edukacji polonistycznej
|
|
|
Popularyzacja filmów, programów telewizyjnych, przedstawień teatral-nych, programów radiowych
|
|
|
Przegląd czasopism dziecięcych i młodzieżowych
|
Polonista, bibliotekarz, nauczyciele
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V OCHRONA PRZED NEGATYWNYM WŁYWEM MEDIÓW
2.Kształtowanie u uczniów umiejętności segregowania i krytycznego odbioru informacji oraz wytworów kultury masowej
2. Funkcje i charakterystyka komunikatów medialnych
3.Proces porozumiewania się, jego składniki i kontekst społeczny
4.Komunikacja werbalna i niewerbalna, bezpośrednia i medialna
|
Organizacja wycieczek do teatru, kina, muzeum
|
|
|
Stosowanie metod i form aktywizują-cych na zajęciach lekcyjnych, rozwija-jących u uczniów twórcze postawy
|
|
|
Tworzenie przez uczniów tekstów in-nych niż literackie, np. rzetelne sprawo-zdanie, opinii, ocena, apel, referat
|
Polonista, redakcja gazetki szkolnej
|
|
Redagowanie gazetki szkolnej, klasowej
|
|
|
Prezentowanie wybranych przez uczniów książek, filmów, programów telewizyjnych, ciekawych artykułów prasowych, eksponowanie pozytywnych wartości, osobowości i poglądów bohaterów
|
Polonista, wychowawcy, bibliotekarz, SU
|
|
Pogadanka na temat fizycznych i psychicznych konsekwencji uzależnie-nia od telewizora, komputera
|
Wychowawcy, polonista, bibliotekarz
|
|
Inscenizacja, dramy, gry dydaktyczne z zastosowaniem manipulacji występują-cych w reklamach
|
Wychowawcy, koło teatralne
|
|
Organizowanie spotkań ze znanymi w gminie działaczami sportu, kultury, człowiekiem zespołów muzycznych, teatralnych
|
Dyrektor szkoły, wychowawcy, polonista, nauczyciel sztuki, wychowania fizycznego
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Wyszukaj w BIP
e~BOI
Działalność gospodarcza